Favorire il benessere, l’adattamento e la buona prestazione a scuola e all’università

Il nostro gruppo di ricerca si occupa da molto tempo di comprendere quali siano le cause che determinano il benessere degli studenti e le loro prestazioni sia nella scuola che nell’università. Abbiamo lavorato a fondo nel contesto nazionale, cercando di capire le ragioni alla base di un diffuso disagio, così come le molte risorse esistenti nel sistema formativo. Abbiamo inoltre approfondito realtà specifiche di particolare svantaggio socio-culturale, cercando di identificare i fattori alla base della resilienza degli studenti e della loro capacità di superare le difficoltà. Abbiamo anche lavorato per confrontare la situazione italiana con quella internazionale, sia sul piano dello sviluppo delle competenze scolastiche che su quello delle competenze civiche, partecipando a progetti internazionali e confrontandoci con centri di ricerca e università di tutto il mondo.

Pubblicazioni

  • Cavicchiolo E, Alivernini F, Manganelli S (2016). Immigrants Are Like … The Representation of Immigrants in Italy: The Metaphors Used by Students and Their Family Backgrounds. JOURNAL OF EDUCATIONAL, CULTURAL AND PSYCHOLOGICAL STUDIES, vol. 13, p. 163-190, ISSN: 2037-7932, http://doi.org/10.7358/ecps-2016-013-cavi 
  • Manganelli S, Lucidi F, Alivernini F (2015). Italian adolescents’ civic engagement and open classroom climate: The mediating role of self-efficacy. JOURNAL OF APPLIED DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY, vol. 41, p. 8-18, ISSN: 0193-3973, doi: 10.1016/j.appdev.2015.07.001 
  • Cavicchiolo E, Alivernini F, Manganelli S (2015). Students’ Images of Immigrants in Italy: First Results from a National Mixed Methods Study. PROCEDIA: SOCIAL & BEHAVIORAL SCIENCES, vol. 205, p. 163-167, ISSN: 1877-0428, http://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.09.049
  • Manganelli S., Lucidi F., Alivernini F. (2014). Adolescents’ expected civic participation: The role of civic knowledge and efficacy beliefs. JOURNAL OF ADOLESCENCE, vol. 37, p. 632-641, ISSN: 0140-1971, http://doi.org/10.1016/j.adolescence.2014.05.001 
  • Manganelli S, Alivernini F, Lucidi F, Di Leo I (2012). Expected Political Participation in Italy: a Study based on Italian ICCS Data. PROCEDIA: SOCIAL & BEHAVIORAL SCIENCES, vol. 46, p. 1476-1481, ISSN: 1877-0428, http://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.05.324
  • Alivernini F, Manganelli S (2011). Is there a relationship between openness in classroom discussion and students’ knowledge in civic and citizenship education?. PROCEDIA: SOCIAL & BEHAVIORAL SCIENCES, vol. 15, p. 3441-3445, ISSN: 1877-0428, http://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.04.315

Ricercatori